“那我选他！”李修睿伸手一指程诺。

正在神游物外，不知道在想啥的程诺，感觉到廖之行投过来的视线，脸上的表情不由一愣。

程诺摸不清情况的从座位上站起来。

廖之行点点头，指着PPT上的那道题目，笑眯眯的对程诺开口，“这位同学，上面这道题目，你会不会做？”

程诺犹豫了一下，“应该……算是会吧！”

胖胖的李修睿脸上幸灾乐祸的表情陡然凝固。

不会吧！

刚才他可是真切的看见，在廖之行让众人开始做题后，程诺可是除了看了一会儿题目，就啥都没干。

笔记本从上课到现在，一直都是干干净净的。

就这样一个家伙，怎么可能会解出这道题目。这个家伙不是装的吧！

廖之行可不管李修睿此时脑子里想的是啥，见程诺给出自己一个肯定的回答，笑呵呵的对程诺招招手，“既然如此，这位同学，你就上来给大家说一下你的解题思路吧。”

程诺脸上的表情有些不太自然。

本来，自己是走错教室，不是数学系的学生。

按照程诺原本的计划，就是打算安安稳稳的上完第一节课，然后趁课间的功夫偷偷溜回原本的教室。

但是现在……

既然被廖之行叫到了，程诺只能硬着头皮上了。

一个金融系的学生，来解一道数学系才会学的高代题目，应该……没问题吧！

只是不知道，要是让教室里数学系的学生知道，让他们苦思冥想的一道难题，被一个八竿子打不着的金融系学生，讲给众人。脸上的表情，究竟会是怎样。

“怎么，有问题吗？”廖之行看到程诺的脸色，轻咦一声。

“没，没……”

算了！上吧！

程诺硬着头皮，极不情愿一步步走到讲台上。

这个风头，说实话，程诺真的不想出呀！

“来，这位同学，开始你的讲解吧！”廖之行主动把讲台的位置让给程诺，站在靠在门口的一侧。

教室第一排。绞尽脑汁，用了七八分钟的时间刚刚把题目解出来的赵阳，听到廖之行说他们班有位同学开始讲解这道题目了。他一边好奇究竟是谁在如此短暂的时间就能将题目算出来，一边缓缓抬头。

不过，当他看到站在讲台上那个熟悉的身影时，仿佛看到什么难以置信的事情一样，嘴巴张大，眼睛猛然一缩。

我擦！这个家伙……怎么会出现在这！

赵阳匆忙的环顾了一下四周。

没错，这是数学系的教室啊！讲的也是《高等代数》呀！

程诺，赵阳他是认识的。

就是差不多一周前，在靶场上，赵阳的枪技被程诺狠狠按在地上摩擦一番。

如果他没记错的话，程诺应该是金融系的大一新生吧！

可特喵的跑来我们数学系的教室来是弄哪样。

我说你来就来了，可还跑到讲台上去讲题。

一个金融系的学生给一群数学系的学生讲数学题。

这……确实有点过分了啊！

讲台上，程诺自然一眼就看到了坐在第一排的赵阳。

两人的目光，就在空气中彼此交汇。

程诺咧嘴一笑，露出一排整齐洁白的牙齿。

赵阳冷着一张脸，默默不语。

踢馆子！

在赵阳的心里，就认为程诺这个家伙是来踢馆子来了。

不过……

他们数学系的馆子，可不是那么好踢的！

实力不够的话，那只能是徒增笑话。

想到这，赵阳的心情倒是平静下来。他抱着膀子，静静的看着站在讲台上程诺的动作。

讲题！

程诺不是第一次干这事了。

他轻呼一口气，拿起一根粉笔，唰唰几下，将题目原原本本的写在黑板的一侧。

“求出满足f（x2）-f（x）f（x+1）=0的所有复系数多项式？”

或许在数学系其他学生眼中，这道题目，根本不是拿给他们这种第一天刚上高代课的学生做的。毕竟只有30分钟而已，他们又不是怪物。

能够将廖老师讲的知识理解了就算不错了，至于熟练应用，那还有不短的路要走。

所以说，作为数学系的学生，单靠在课堂上认真听讲，是远远不够的！

如果想做出让人瞩目的成绩的话，你必须把每天空闲的时间拿出来，投身于数学这项伟大的事业上。

比如说，上厕所的时候，一边尿尿，一边在脑海中构建抛物线的方程，计算正确落点。

和女票XXOO时，还不忘用球面方程来计算罩杯的大小，同时计算你的长度和女票的深度，其间的差距是泰勒公式中的佩亚诺余项，施勒米尔希-罗什(Schlomilch-Roche)余项，还是拉格朗日余项，亦或是，柯西余项！

咳咳，回归正题，回归正题。

既然是讲题，程诺自然不能光顾着一个人在黑板上写。

他嘴角扯出一个自认为很阳光灿烂的笑容，侧身对着讲台下那三十多位数学系的学生，一边写一边讲道。

“其实，这道题目说不上有多复杂。”

“首先，当f(x)=0与f(x)=1时，这道等式显然是满足要求的，这个毫无疑问。”

“所以，剩下的重点，就是讨论次数大于1的情况。对吧？”

讲台下，数学系的众人齐齐点头。

这一点谁都知道。

不过，问题的关键，是如何讨论次数大于1的多种情况。

只见程诺一边说，一边在黑板上写。

“由f(x2)=f(x)f(x+1)，若a是f(x)的根，则a也是f(x2)的根，也即a2是f(x)的根.”

“于是a，a2，(a2)2，((a2)2)2，...都是f(x)的根。”

“但若f(x)非零，只有有限个根，存在m小于n，使a^m=a^n，于是a^m·(a^(n-m)-1)=0，有a=0，或a是单位根，……”

程诺讲题的速度很快，几乎和廖之行的速度差不多。

讲台下，大部分人都只是勉强跟上程诺的解题速度。

教室第一排，坐在最边上的赵阳，抹了抹额头上的汗水，低头奋笔疾书的验证着程诺的计算步骤，试图找出程诺讲解步骤中的不足之处。

讲台边，廖之行望着在讲台上滔滔不绝，颇有自己几分风范的程诺，满意的点点头。

嗯，这个孩子，值得重点培养！

廖之行觉得，自己以后有必要重点关注一下程诺。